Signos para detectar la dislexia a partir de los 12 años

 

Lenguaje oral

  •  Dificultad para exponer conocimientos de una forma autónoma, para expresarse en términos precisos y usar adecuadamente los tiempos verbales.

Capacidades cognitivas y conductuales

  • Los problemas conductuales aumentan, especialmente la baja autoestima y el desinterés o pasotismo, además, pueden aparecer conductas disruptivas, depresión o problemas de introversión o inhibición progresiva.
  • Les sigue costando seguir una secuencia de instrucciones.
  • Muestran gran aversión y apatía ante todas las tareas que implican la lectura y la escritura.
  • Debido al sobreesfuerzo que realizan en la escritura, a nivel gráfico, comprensivo, ortográfico y de organización, suelen tener fobia hacia la escritura y se cansan con frecuencia.

Dificultades de aprendizaje:

  • Dificultad para el aprendizaje de lenguas extranjeras.
  • Dificultades en el aprendizaje de seriaciones y, por consiguiente, dificultad para buscar en el diccionario.
  • Además de dificultades en la lectura, escritura y  cálculo pueden tener dificultades de orientación espacio-temporal que repercute en otras materias como en geografía, historia y geometría.
  • Dificultad para el aprendizaje a través del leguaje escrito.

Lectura:

  • La lectura es lenta, mecánica, vacilante y laboriosa y tienen graves problemas de comprensión lectora. Debe poner gran esfuerzo en la decodificación por lo que no es capaz de emplear recursos cognitivos en abstraer el significado de lo que lee.
  • Hay disléxicos a los que les resulta más eficaz la lectura silenciosa a la hora de comprender el texto.

Escritura:

  • Escritura descuidada, desordenada y, en ocasiones, incomprensible.
  • Errores ortográficos, inconsistencias gramaticales, alteraciones de la estructura sintáctica y, a veces, persisten otros errores de la etapa anterior como las omisiones, sustituciones, inversiones…
  • Dificultades para planificar y redactar textos y cualquier tipo de composición escrita.
  • Disortografía, principalmente en redacciones espontáneas. El problema de la ortografía persiste normalmente aunque el disléxico haya mejorado su nivel lectoescritor mediante instrucción adecuada.

Para la redacción del siguiente artículo hemos aunado la experiencia de nuestro equipo con niños disléxicos y la información obtenida de diversas fuentes, entre ellas de la Asociación Británica de Dislexia y de varias asociaciones nacionales entre las que desataca Dislexia sin Barreras.