Educación versus Dislexia : Un gran paso para eliminar esta dicotomía.

 

Aunque se suele hablar con más frecuencia de alumnado con DA durante la etapa de Educación Obligatoria, los alumnos/as que llegan a superar esta etapa y que comienzan Bachillerato o un Ciclo de Formación Profesional siguen teniendo dificultades severas para superar las exigencias de estos niveles educativos, por lo que es muy recomendable utilizar los protocolos PRODISLEX, tanto para detectar a alumnos/as que muestren dificultades, a pesar de no traer un diagnóstico de la etapa anterior, como para actuar correctamente ante los casos de alumnos/as con Dificultades de Aprendizaje interesados en proseguir su formación.

Suele ser frecuente que el alumnado con DA abandone los estudios al finalizar la etapa educativa obligatoria y, en caso de querer seguir formándose, una gran mayoría obta por ciclos formativos de carácter técnico, ya que sus principales dificultades se encuentran en la lectoescritura o el cálculo, pero la mayoría de estos alumnos/as tienen buenas destrezas manuales, son inteligentes, creativos, constantes  y disfrutan realizando trabajos que no implican la lectoescritura porque así se sienten competentes.

También hay algunos alumnos/as con dislexia que quieren realizar estudios Universitarios, por lo que, además de aplicar estos protocolos en las etapas previas, se están pidiendo ciertas adaptaciones para que los disléxicos tengan igualdad de condiciones en los exámenes de selectividad.

Por tanto es un reto importante favorecer la formación profesional y/o universitaria de todos aquellos alumnos/as disléxicos que deseen dedicarse a una profesión para la cual están capacitados, ya que sus dificultades de aprendizaje lectoescritor no impiden que los disléxicos sean grandes profesionales en ámbitos variados.

La aplicación de las medidas y estrategias educativas que incluyen los protocolos PRODISLEX son una magnífica herramienta para permitir que este alumnado demuestre sus capacidades y pueda aspirar a la profesión que desee al igual que el alumnado sin DA.

 Todos tenemos derecho a optar a las mismas oportunidades y por ello debemos adaptar el camino a las condiciones de cada uno/a y debemos valorar el esfuerzo y la constancia para aprovechar todos los recursos humanos de los que disponemos.

Más información sobre los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia.

Campaña de recogida de firmas para exigirle a la Presidencia del Consejo Escolar del Estado que valore la implantación de PRODISLEX como herramienta para fomentar la Educación para la Diversidad y la Igualdad de Oportunidades.

«Tanto los padres y madres de niños/as disléxicos como los profesionales que conocemos de cerca esta problemática, exigimos la implantación y cumplimiento obligatorio en todas las aulas de los centros educativos Españoles, de los Protocolos de Detección y Actuación en Dislexia, (PRODISLEX), realizados, en Noviembre de 2010, por un grupo de profesionales en dislexia con la colaboración de DISFAM y de la UIB, así como su adhesión a la Ley Orgánica de Educación vigente que  regula nuestro Sistema Educativo.»