Disgrafía
El termino disgrafía incluye todas las dificultades específicas de la escritura, aunque dentro de estas existen problemas muy diversos que no parten de la misma naturaleza ni comparten los mismos síntomas. Por tanto, creemos necesario aportar…
Los deberes escolares y la dislexia
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo/ disléxico a hacer los deberes escolares en casa?
Debido a las enormes dificultades que tienen los niños y niñas disléxicos para realizar la carga de deberes escolares que traen cada día a casa, es necesario establecer ciertas rutinas que automaticen este proceso para evitar los conflictos familiares a la hora de hacer los deberes….
Ejercicios para trabajar la acentuación
A continuación os propongo una secuencia de ejercicios para trabajar la acentuación con niños que tengan dificultades para aprender a poner tildes.
Ejercicios para mejorar la comprensión lectora.
Como comentamos en el artículo anterior, el primer paso del Programa de Intervención en Comprensión Lectora es realizar actividades previas, tanto de evaluación de conocimientos previos como de activación de los mismos, y fomento del interés por…
Intervención en las dificultades de Comprensión Lectora
PROGRAMA DE INTERVENCIÓN EN LA MEJORA DE LA COMPRENSIÓN LECTORA
La practica educativa tradicional, con demasiada frecuencia, confunde lo que es la evaluación de la comprensión lectora con lo que serían actividades para su desarrollo, por tanto hay que tener en cuenta que la metodología adecuada para la enseñanza de la comprensión lectora no debe basarse en la evaluación del producto de la comprensión, (responder a preguntas tras leer el texto), sino a la enseñanza de estrategias durante el proceso por el que llegamos a la comprensión de un texto.
La función de la Memoria en la Comprensión Lectora
La MCP y Memoria operativa o de trabajo es esencial para la comprensión lectora, ya que permite mantener las información ya procesada durante un corto periodo de tiempo, mientras que se lleva a cabo el procesamiento de la nueva información que va llegando a este almacén y, al mismo tiempo, se asocia la información ya procesada a conocimientos previos alamacenados en la Memoria a Largo Plazo.
Comprensión lectora y conocimientos previos
Para activar el conocimiento previo sobre un tema y dar sentido a la lectura de un texto, principalmente en niños con dificultades lectoras y en disléxicos. Podemos llevar a cabo varias actividades previas a la lectura del texto.
Problemas de comprensión lectora por la escasez de vocabulario
Implicaciones educativas
Hay que trabajar el vocabulario clave de los textos antes de leerlos y hay que enseñar a los niños/as a ayudarse del contexto para captar el significado de ciertas palabras sin tener que recurrir constantemente a medios externos, diccionario o preguntas a otra persona.
Estrategias para una buena comprensión lectora
Cuando un niño comienza a leer cree que para comprender el texto solamente hay que decodificar las palabras, lo mismo que les ocurre a la mayoría de «malos lectores» y disléxicos…
Dificultades en la decodificación durante la lectura
Los lectores que no decodifican correctamente, por ejemplo los disléxicos, se dedican intensamente a esa tarea mientras leen, por lo que todos sus recursos atencionales se concentran en decodificar el sonido de los grafemas, es decir, en pronunciar cada palabra. Esto provoca que haya una sobrecarga en la Memoria Operativa que impide que se destinen recursos cognitivos a tareas superiores como la comprensión.
Manual: Método Diverlexia
Actividades para aprender a leer
¿Leer es un rollo?
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